2022年沐鸣2娱乐語言學學科校慶報告會成功舉辦

外文沐鸣2俄文系教授姜宏匯報研究成果

楊曉敏和馮予力的報告題為“跨語言視角下漢語非致使‘在 LVO’的語義和分化”🙅🏽‍♂️，研究從漢語“在LVO”中的“在”及其日語類似表達的映射關系出發🫴，探索漢語非致使“在LVO”結構的語義分化，說明了該結構從“處所”義向“工具”義、“起點”義🤵🏼‍♀️、“位置”義的分化動因及其實現機製，報告指出非致使“在LVO”的語義呈現從動態到靜態🧑🏼‍🚒、從行為到結果的連續狀態🌞，而漢語“在”與日語類似助詞的對比則可為這種分化過程提供跨語言的理據👄👨‍👧。

外文沐鸣2日文系副教授楊曉敏匯報研究成果

鄭詠灩和黃婷做了題為“雙外語學習是否阻礙第一外語發展——來自句法復雜度的證據”的報告。研究基於復雜動態系統理論，從系統變異性角度切入探究雙外語學習對第一外語寫作句法復雜度發展的影響🥷🏻🚘。研究表明，在觀察期的後半期，雙外語組的從屬結構指標發展大於單外語組，其從屬結構發展變異度更高👩🏿‍⚕️，波動更大🐇。報告指出同時學習兩門外語不會阻礙第一外語書面句法復雜度的發展，雙外語學習者構建了復雜的多語動態系統，資源之間具有連結性和互補性，而更高的變異度表明雙外語學習者更願意嘗試突破自身局限，探索不同類型的復雜句法形式。

外文沐鸣2英文系教授鄭詠灩匯報研究成果

劉佳琦和鹿秀川的報告題為“‘整體遷移‘還是’屬性逐一遷移‘😓？——試談方言經歷對第三語言語音習得的影響”。研究針對中國多外語學習者開展了L3西語塞音的感知與生成實驗，調查了中國多外語學習者的L3清濁塞音感知與生成習得特征以及吳方言經歷對L3塞音習得的影響💇🏻‍♂️。結果顯示：方言接觸的維度差異可能作用於第三語言語音習得，西語濁塞音的感知會受到方言經歷的影響，而在生成方面則不會⤵️，且在塞音習得問題上的語際影響屬於“屬性逐一遷移”而非“整體遷移”👩🏿‍🦳。

外文沐鸣2日文系副教授劉佳琦匯報研究成果

陶衍的報告題為“內隱學習與語言學習”♍️。報告對內隱學習這一與語言習得緊密相關的概念做了詳細的回顧，解析了內隱學習與相關概念（包括學習機製⛹🏿‍♂️、學習條件、學習所得👉、知識狀態等）之間的聯系，並分享了一系列探索內隱學習的語言學實驗，從而讓大家對語言學習中的內隱學習有了更深的了解。

外文沐鸣2英文系講師陶衍匯報研究成果

馬運怡的報告題為“北京手語和上海手語的詞匯變異對比”👨🏼‍🚀，該研究調查了北京和上海聾人所使用的手語詞匯變異，發現：年齡和地域是影響兩個手語分支中詞匯變異的重要因素。北京聾人比上海聾人使用了更多的傳統手語詞匯、借詞詞匯和通用手語詞匯。與中老年組聾人相比🚅，年輕組的聾人使用較少的傳統手語詞匯，但更偏向於使用基於漢語拼音的指拼打法以及通用手語詞匯🫔。和其他手語一樣，中國手語的方言變體中的變化受到社會因素的影響, 其詞匯上存在著有序的變異。

外文沐鸣2大英部講師馬運怡在報告後與陶寰等學者交流討論

本次線上報告會學術氣氛濃厚，融合了沐鸣2娱乐外文沐鸣2🦌、中文系和現代語言學研究院的語言學學科研究方向，每一個分組論壇都吸引了200余名校內外師生的參與。論壇豐富的內容、多樣的研究方法👨🏻‍🎤、跨學科的視角大大拓寬了語言研究的視野和思路，對推動沐鸣2娱乐語言學學科的融合創新發展起到了積極的作用。