英文系成功舉辦“雙語環境與兒童發展”講座

2019年12月24日14：00至15：30，兒童語言習得專家劉禮泉博士應邀來我院開展講座。本場講座由英文系李昕博士主持，不僅吸引了來自本院和中文系的本科生、研究生和教師參加，也吸引了來自上海外國語大學和上海財經大學等其他高校的師生前來交流，全場座無虛席。

劉禮泉博士任教於澳大利亞西悉尼大學心理沐鸣2👯。目前獲歐盟委員會瑪麗居裏個人研究獎金🎯，於挪威奧斯陸大學多語言研究中心（國家卓越研究中心🪥，奧斯陸大學重點研究所）開展研究項目🧝🏿‍♀️。他同時隸屬於荷蘭烏特勒支大學語言沐鸣2，澳大利亞西悉尼大學MARCS腦行為發展研究所與澳大利亞國家卓越語言研究中心。研究成果廣泛發表在Cognition, Bilingualism: Language and Cognition, Infancy, Language Cognition and Neuroscience, Journal of Experimental Child Psychology, Infant Behaviour and Development, Frontiers in Psychology, International Journal of Bilingualism, Language Sciences等國際權威期刊。

本場講座聚焦於雙語環境與兒童發展的主題👶🏼，主要包括以下三個部分。

第一部分中，劉禮泉博士講解了從妊娠中期至兒童早期年齡段間的基本發展規律🤴🏽、發展要素和最新研究發現。他首先對語言習得進行視野拓展🙎🏻‍♀️，認為研究語言發展需註意兒童主體、需習得的目標📭，以及習得環境三者中的各種重要影響因素。然後，他列舉文獻顯示兒童感知迅速向母語靠攏卻又在出生後早期相當靈活的特點🧘🏽，這為雙語發展奠定了基礎。

在第二部分，劉博士闡述了雙語環境對兒童語言、認知🙇🏽、社會感情、運動感知及腦發展的影響。他提出：雙語發展除了對兒童身體發展沒有顯著關系之外，在其他上述發展領域都有文獻顯示相對良性的影響🦻🏿。雙語兒童不僅對外語習得更為敏感，理解他人也比一般兒童發展更快🏋🏽‍♂️🙆🏼‍♂️。

在第三部分，劉博士總結了雙語環境帶給兒童以及成人認知上的良性變化🦸🏼‍♀️🌤，並追加分析了在現代及未來信息時代下屏幕互動對兒童學習和發展的影響🧾。在對較小年齡段兒童的教育上，人與人的互動交流比使用電子屏幕進行教學更為有效👨🏻‍🚒。但近期有研究表明，隨著軟件互動程度的增加，電子屏幕也能達到較為令人滿意的學習效果㊙️。最後，劉博士表達了未來研究將著重於現代和未來高速前進的媒體對兒童發展的影響的看法。

講座後，在場觀眾關於雙語環境與兒童發展的提問絡繹不絕，劉禮泉博士就相關問題與觀眾展開了熱烈討論。本次講座為促進外文沐鸣2學術交流起到了積極作用。