分黨委副書記：朱彥(分管紀檢工作、教師工作)   系別：大學英語教學部  職稱🙍‍♀️：副高 最高學位🧜‍♀️：博士  研究方向：應用語言學、外語課程改革、外語教師教育

學習經歷  

1998. 09 – 2002. 06     武漢大學，外語沐鸣2           學士學位

2005. 09 – 2008. 03     上海外國語大學🧓🏿，英語沐鸣2      碩士學位

2011. 09 – 2015. 03     上海外國語大學⏺，英語沐鸣2      博士學位

工作經歷  

2015年06月至今，沐鸣2娱乐任教

主講課程  

研究論文寫作（研究生）、論說文寫作（研究生）🚚、應用語言學（研究生）

學術論文  

1)Ellis, R., Zhu, Y.*, Shintani, N., Roever,C. (2021). A study of Chinese learners’ ability to comprehend irony,Journal of Pragmatics,172,7-20. (SSCI)

2)Chen, X., Shu, D., & Zhu, Y.* (2021). Investigating in-Service Foreign Language Teachers’ Beliefs About Using Information and Communication Technology. Asia-Pacific Education Researcher. 30,59-70. (SSCI)

3)Zhu, Y. (2020). Implementing tasks inyoung learners’ languageclassrooms: A collaborativeteacher education initiativethrough task evaluation. Language Teaching Research. (SSCI)

4)Zhu, Y. & Wang, B. (2019). Investigating English language learners’ beliefs about oral corrective feedback at Chinese universities: A large-scale survey. Language Awareness. 28(2): 139-161 (SSCI, A&HCI)

5)Li, S., Ellis, R., & Zhu, Y. (2019). The Associations between Cognitive Ability and L2 Development under Five Different Instructional Conditions. Applied Psycholinguistics. 40(3): 693-722. (SSCI)

6)Ellis, R., Li, S. & Zhu, Y.* (2019). The effects of pre-task explicit instruction on the performance of a focused task. System. 80, 38-47. (SSCI)

7)Zhu, Y. & Shu, D. (2017). The Haitong Project: Exploring a collaborative approach to implement TBLT in primary classrooms in China. Language Teaching, 50(4), 579-585. (SSCI)

8)Zhu, Y. & Shu. D. (2017). Implementing foreign language curriculum innovation in a Chinese secondary school: An ethnographic study on teacher cognition and classroom practices. System, 66, 100-112. (SSCI)

9)Li, S., Zhu, Y., & Ellis, R. (2016). The effects of the timing of corrective feedback on the acquisition of a new linguistic structure. The Modern Language Journal. 100, 276-295. (SSCI)

10)Li, S., Ellis, R., & Zhu, Y. (2016). Task-based versus task-supported language instruction: An experimental study. Annual Review of Applied Linguistics. 36, 205-229. (SSCI)

11)Zhu, Y. 2014. Learner autonomy in FLT: A comparative study between UNNC and three tertiary schools in China. In D. Qian & L. Li, (Eds.) Teaching and learning English in East Asian Universities: Global Visions and Local Practices. Newcastle, UK: Cambridge Scholars Publishing. 242-261.

12)朱彥.“減負”政策下，我們在焦慮什麽😂？[J]，英語教育與教學研究, 2017.

13)朱彥，束定芳.任務型語言教學中的教師信念和教師主導話語研究[J]，現代外語, 2017(1):125-136. (CSSCI)

14)朱彥. 透過“反饋”之鏡,傾聽課堂之音——大學英語學習者對口頭糾錯反饋的信念探究[J]. 外語與外語教學, 2016(1):33-40. (CSSCI)

15)朱彥, 楊紅燕, 束定芳. 外語課堂教學話語有效性的多維度評析——試析第四屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽教學案例[J]. 外語教學, 2016 (1):53-57. (CSSCI)

16)朱彥，毛帥梅. 基礎教育階段外語自主學習能力培養探索，《基礎英語教育》 2015 (3): 21-28.

17)朱彥. 提高外語課堂教學有效性的關鍵因素——兼析第三屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽的優秀教學個案[J]. 外語界, 2013 (2):50-58.（CSSCI）

18)朱彥. 基於認知語言學的初中英語語法課堂任務設計[J]. 中小學外語教學, 2012(11):1-5.

主要著作♊️🫳🏽、教材等  

《高中英語》（上外版）.上海外語教育出版社🧛‍♂️，2021🍠。（選擇性必修第二冊主編）2020年進入教育部教材局審定目錄。

Zhu, Y. Language Curriculum Innovation in a Chinese Secondary School: A Study of Teacher Cognition and Classroom Practices. Springer. 2018.（獨著）

束定芳，朱彥，等（編著）☂️，《基礎教育階段英語課程標準國別研究報告》👨🏼，上海外語教育出版社⛹🏻‍♂️，2018年出版🦞🦹🏽‍♂️。

束定芳，朱彥，吳曉燕（主編）🧑🏼‍🔧，《櫛風沐雨👩🏿‍🎤，春華秋實—上海市英語特級教師風采錄》，上海外語教育出版社，2018年出版👦🏻。

《新目標大學英語系列教材🛂：閱讀教程2》. 上海外語教育出版社，2015🏊🏼‍♂️🩺。（副主編）

《新目標大學英語系列教材：中國文化英語教程 》. 上海外語教育出版社, 2015。（參編，2021年入選首批上海高等教育精品教材）

主要項目  

2021年 上海市英語教育教學研究基地年度項目🤵🏽‍♂️：基礎教育階段英語教材國際比較研究（主持人）👋🏽。

2021年 沐鸣2娱乐大學英語教材重點研究基地項目（核心成員）。

2020年 國家社科重點項目“教育生態視角下我國大學生英語學習多元互動研究”（子課題負責人）⚛️。

2020年 上海市教委教研室委托項目“中小學作業應用國際比較研究”（主持人）💢。

2020年 沐鸣2娱乐人文社科青年融合創新團隊項目“人工智能時代英語教育方式的變革研究”，大英部應用語言學與教育信息化創新團隊負責人（主持人）🪆。

2020年 沐鸣2娱乐教學研究與改革實踐項目🧑🏼‍🌾：雙一流大學英文寫作中心建設探索（主持人）🦷。

2019年 第四期“上海市普教系統名校長名師培養工程”高峰計劃（核心成員）🧗🏼‍♂️。

2018年 上海市高中英語教材編製項目（核心成員👃、分冊主編）。

2017年 Australian Research Council🧑🏽‍💼，Teaching and testing second language pragmatic skills（核心成員）。

2017年 國家社科基金一般項目🍍：指向學科核心素養的英語課堂教學任務研究（主持人）。

2017年 上海市教委教研室年度科研項目🙅🏻‍♂️：上海市基礎教育英語學科“駐校協作機製”探索（主持人）🦙。

2016年 上海市英語教育教學研究基地項目：基礎教育階段英語課程標準研究（主持人）。

榮譽與獲獎情況  

2020年 沐鸣2娱乐五四青年獎章

2020年 沐鸣2娱乐“鐘揚式教學團隊”成員

2018年 上海市基礎教育教學成果一等獎

2018年 上海市基礎教育教學成果二等獎

2014年 上海市基礎教育教學成果二等獎

學術任職

 教育部普通高中課程實施情況跟蹤研究專家組成員（2020-2021）。

 英文國際學術期刊Language Teaching for Young Learners副主編（2018至今）🛖。

 AILA-ReN（國際應用語言學協會青少年語言教育分會）會員。

 International TBLT Association（國際任務型語言教學協會）會員。

聯系方式

辦公室：文科樓331

辦公電話🤦‍♂️：021-55664960

電子郵箱：yan_zhu@fudan.edu.cn