鄭詠灩 系別：英語語言文學系  職稱：教授 、博士生導師 學位：博士（應用語言學）  研究方向⌛️：第二語言習得🩺、復雜動態系統理論、雙語及多語發展、語言政策與規劃

學習經歷

1997.09 – 2001.07     沐鸣2娱乐外文系           學士學位

2001.09 – 2004.07     沐鸣2娱乐外文沐鸣2        碩士學位

2006.09 – 2010.10     香港大學            博士學位（太古學者）

工作經歷

2017年12月   沐鸣2娱乐外文沐鸣2     教授

2012年12月   沐鸣2娱乐外文沐鸣2     副教授

2006年07月   沐鸣2娱乐外文沐鸣2     講師

2004年07月   沐鸣2娱乐外文沐鸣2     助教

講授課程 

本科生：《論文寫作》、《語言與教育》、《比較文化研究》

研究生🏊🌓：《研究方法進階》🧕🏼、《第二語言習得前沿》、《論文寫作（語言學方向）》

博士生：《語言學學術論文寫作與發表》、《雙語心理表征》

個人簡介

鄭詠灩🧔🏻，應用語言學博士🦼，沐鸣2娱乐外文沐鸣2教授、博導、博士後合作導師👨‍🌾🪞，現任外文沐鸣2副院長。2021年國家級重大人才計劃青年學者，入選沐鸣2娱乐“卓學人才”（2019）、“卓識人才”（2023）資助計劃🚶🏻‍♂️，愛思唯爾中國高被引學者（外國語言文學學科），中美富布賴特高級研究學者，沐鸣2娱乐外文沐鸣2多語研究創新團隊帶頭人。中國英漢語比較研究會二語習得研究專業委員會常務理事、副秘書長👩🏻‍🚒🥹；上海市外文學會常務理事🏄🅿️；上海市教育技術協會外語專業委員會 副理事長。獲得上海市第十四屆哲學社會科學優秀成果學術學科類（論文類）一等獎。研究興趣：第二語言習得🧙🏽‍♀️、復雜動態系統理論🦏、雙語及多語發展🤘🏻。擔任國際SSCI高水平期刊Language, Culture and Curriculum主編，SSCI高水平期刊System聯合主編。主講課程《論文寫作》獲評首批國家級線上線下混合式一流課程✡️，課程教材《英語學術論文寫作👰🏼‍♂️👨‍👨‍👧‍👧：初學者實踐指南》2021年由沐鸣2娱乐出版社出版。漢堡-復旦-麥考瑞三校聯合的國際“新世代讀寫聯盟”(New Generation Literacies Network)中方發起人𓀌。

學術成果     

近年來出版學術專著（編著）三本🫸🏻🦺，發表中英文學術論文90余篇🎗。主持國家社科後期資助重點項目、國家社科基金一般項目、國家語委重點項目🏌🏽𓀑、教育部人文社科項目、上海市哲學社科項目等多項省部級以上項目🕶。

近年代表性論文摘選如下🤿：

1. Zheng, Yongyan et al. 2023. Researching multilingually to rethink EMI policy and practices. Langauge Teaching, doi: 10.1017/S0261444823000381

2. Zheng, Yongyan* & Qiu Yixi. 2023. Epistemic (in)justice in English medium instruction: Transnational teachers'' and students'' negotiation of knowledge participation through translanguaging. Language & Education. doi: 10.1080/09500782.2023.2248968

3. Qiu, Yixi, Zheng, Yongyan* & Liu, Jiaqi. 2023.‘So, only relying on English is still troublesome’: a critical examination of Japan’s English medium instruction policy at multiple levels. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 44(7): 608-625. doi: 10.1080/01434632.2022.2100402

4. 鄭詠灩🤷🏼‍♀️🚴🏽‍♀️、李慧嫻🥖。2023. 復雜動態系統理論視角下二語寫作發展的變異性研究𓀁。《現代外語》（5）💇🏽‍♂️：650-663.

5. Tang Xiruo. & Zheng, Yongyan*. 2023. Unpacking complex language ideologies toward heritage language maintenance: a case of Chinese migrant families in the US. International Multilingual Research Journal. ahp. https://doi.org/10.1080/19313152.2023.2209358

6. 鄭詠灩. 2023. 超學科範式下應用語言學Q方法的創新與前瞻. 《外國語》46（1）：2-10.

7. Zheng, Yongyan. 2022. Modern Language Education Programs in Asia and Pacific Countries. In: Lee, W.O., Brown, P., Goodwin, A.L., Green, A. (eds) International Handbook on Education Development in Asia-Pacific. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-16-2327-1_28-1

8. 鄭詠灩🪴、安寧. 2022. 超語研究十年回顧🏋🏿‍♂️：理論👂🏽、實踐和展望。《外語教學》（5）：99-106.

9. An, Ning. & Zheng, Yongyan*. 2022. Language learners as invisible planners: a case study of an Arabic language program in a Chinese university. Current Issues in Language Planning. 23(4): 371-393. doi: 10.1080/14664208.2021.2005369 published online Dec. 1, 2021.

10. Zheng, Yongyan*, Shen, Q., Zhao, K. & Li, C. 2022. Research in Progress: Shanghai Alliance of Multilingual Researchers. Language Teaching. Online First. https://doi.org/10.1017/S0261444821000379 (IF=5.327)

11. 鄭詠灩、劉維佳. 2021. 中國學習者多語動機構成和跨語言差異.《外語與外語教學》(6): 45-57。

12. 鄭詠灩. 2021. 新文科建設框架下的多語種教師科研發展路徑. 《日語學習與研究》（6）🤾🏻‍♀️：21-28.

13. Zheng, Yongyan*, & Mei, Ziwen. 2021. Two worlds in one city: a sociopolitical perspective on Chinese urban families’ language planning. Current Issues in Language Planning. 22: 383-407 DOI: 10.1080/14664208.2020.1751491 (SSCI二區)

14. 鄭詠灩. 2021. 新冠疫情中上海危機溝通語言管理過程研究. 《語言戰略研究》（3）🕸：14-24.

15. 鄭詠灩. 2021. 後疫情時代的多語研究🚏：反思與展望♾。《當代外語研究》（1）🪚：64-74

16. Cui, Huiling & Zheng, Yongyan*. 2020. Ethnicity is in the blood, not in the language: Exploring Korean-Chinese Bilingual Families’ Multilingual Planning. Journal of Multilingual and Multicultural Development. doi: 10.1080/01434632.2020.1868480

17. Zheng, Yongyan*, Lu, Xiuchuan & Ren, Wei. 2020. Tracking the Evolution of Chinese Learners’ Multilingual Motivation Through a Longitudinal Q Methodology. The Modern Language Journal. 104 (4): 781-803 doi: 10.1111/modl.12672 (IF: 3.538)

18. 鄭詠灩. 2020. 復雜動態系統理論研究十年回顧與國內外比較. 《第二語言學習研究》第十輯，84-98.

19. Zheng, Yongyan. 2020. Mobilizing foreign language students for multilingual crisis translation in Shanghai. Multilingua 39(5): 587-595. doi:10.1515/multi-2020-0095 (SSCI)

20. 鄭詠灩. 2020. 綜合性大學外語專業復語人才培養探索—以沐鸣2娱乐英西雙語模式為例《外語教育研究前沿》3（1）🥞：8-14. (CSSCI擴展版)

21. 鄭詠灩、劉飛鳳. 2020. 復雜理論視角下任務復雜度對學習者口語表現的影響. 《現代外語》（3）：364-375. （CSSCI來源期刊）

獎勵表彰（近五年） 

2021年 上海市優秀教學成果獎本科教育一等獎（排名第三）

2020年 沐鸣2娱乐研究生教學成果二等獎

2020年 首批國家級線上線下混合式一流課程

2019年 沐鸣2娱乐優秀共產黨員

2018年 沐鸣2娱乐三八紅旗手

2018年 上海市第十四屆哲學社會科學優秀成果學科學術獎（論文類）一等獎

聯系方式

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