周季鳴 系別：大學英語教學部 職稱➾：副教授、碩士生導師 最高學位：博士（英語教育方向） 研究方向：應用語言學🙅🏻、促學評價、學術寫作、語言測試與評價等

學習經歷  

2012. 09 – 2016. 07     香港大學教育沐鸣2              博士學位

2006. 09 – 2009. 04     上海外國語大學英語沐鸣2          碩士學位

2002. 09 – 2006. 07     上海外國語大學英語沐鸣2          學士學位

工作經歷 

2016年09月至今，沐鸣2娱乐外文沐鸣2任教

2009年4月– 2012年8月🚭，上海海事大學外國語沐鸣2任教

主講課程 

學術英語（綜合）、語言測試與評估🧗🏻。

學術成果 

近年來出版專著一部，在中外核心期刊中發表論文近二十篇👸🏿，在麥克米倫、商務印書館🏊🏽、上海外語教育等出版社專著中發表數篇中英文論文。主持並結項國家社科青年基金項目一項🧑🏽‍✈️、沐鸣2娱乐校級教改重點項目兩項👨。

學術專著

周季鳴. (2020). 《英語課堂中的促學評價：大學師生的認識和實踐》. 沐鸣2娱乐出版社.

SSCI期刊論文

1. Zhou, J., Deneen, C., Tai, J., & Dawson, P. (2023). Feedback seeking by Chinese international first-year university students: Understanding practices and challenges. Assessing Writing. 1-17. (教育和語言類雙一區)

2. Zhao, K., Zhou, J., & Zou, B. (2022). Developing subject knowledge co-construction and specific language use in a technology-enhanced CLIL programme: effectiveness and productive patterns. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 25(6), 2172-2185. （SSCI期刊，教育和語言類一區）

3. Zhao, K., Zhou, J., & Dawson, P. (2021). Using student-instructor co-constructed rubrics in signature assessment for business students: benefits and challenges. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 28(2), 170-190. （SSCI 期刊💕，教育類一區）

4. Zhou, J., Dawson, P., Tai, J. H. M., & Bearman, M. (2020). How conceptualising respect can inform feedback pedagogies. Assessment & Evaluation in Higher Education, 46(1), 68-79. DOI: 10.1080/02602938.2020.1733490（SSCI期刊，教育類一區）

5. Zhou, J., & Deneen, C. (2020). ‘Sandwiched’ or ‘filtering’: middle leaders’ agency in innovation enactment. Journal of Higher Education Policy and Management, 42(3), 332-346.（SSCI期刊）

6. Zhou, J., Zheng, Y., & Tai, J. H. M. (2020). Grudges and gratitude: the social-affective impacts of peer assessment. Assessment & Evaluation in Higher Education, 45(3), 345-358. doi.org/10.1080/02602938.2019.1643449 （SSCI期刊，教育類一區）

7. Zhou, J., Zhao, K., & Dawson, P. (2020). How first-year students perceive and experience assessment of academic literacies. Assessment & Evaluation in Higher Education, 45(2), 266-278.. doi.org/10.1080/02602938.2019.1637513（SSCI期刊，教育類一區）

8. Zhou, J., & Deneen, C. (2016). Chinese award-winning tutors’ perceptions and practices of classroom-based assessment. Assessment & Evaluation in Higher Education, 41(8), 1144-1158. doi.org/10.1080/02602938.2015.1066306  （SSCI期刊🏊🏼‍♀️，教育類一區）

9. Carless, D., & Zhou, J. (2016). Starting small in assessment change: short in-class written responses. Assessment & Evaluation in Higher Education, 41(7), 1114-1127. doi.org/10.1080/02602938. 2015.1068272   （SSCI期刊🎊🎧，教育類一區）

中文期刊論文

1. 周季鳴. (2023). 學術英語英語中的困難👨🏻‍🍼🎡、對策和收獲：學生視角的歷時研究. 《中國ESP研究》：27-35.

2. 秦文娟⇾、周季鳴. (2023). 基於寫作自動評估的教師反饋素養研究. 《外語界》3: 47-54. （CSSCI期刊）

3. 李瑩瑩、周季鳴. (2020). 線上英語教學環境下學習者自我調控能力研究. 《外語與外語教學》5: 45-54. （CSSCI期刊）

4. 周季鳴、束定芳. (2019). 同伴互評中的教師實踐與學生認識互動研究. 《外語界》5: 64-71.（CSSCI期刊）

5. 周季鳴、萬江波. (2019). 大學英語課堂口頭報告的評價標準——基於紮根理論的探索性研究[J].《外語教學》4: 66-71. （CSSCI期刊）

6. 周季鳴. (2011). 外語測試結果的使用政策對測試相關者的影響.《外語測試與教學》2: 44-53.                                    

7. 周季鳴. (2009). 語言測試研究的新角度——《語言測試：社會維度》述評.《山東外語教學》: 56-58.  (CSSCI期刊擴展版)

8. 周季鳴. (2008).從“方法”到“後方法”，我們到底還有多遠？《外語界》(5):52-59. (CSSCI期刊)

9. 周季鳴. (2008).從認識到覺醒——二語習得及外語教學最近十五年;《外語界》(1):47-51. （CSSCI期刊)

知名出版社專著章節

1. 周季鳴. (2018). 澳大利亞基礎教育階段EAL/D課程標準研究報告.《基礎教育階段英語課程標準國別研究報告》(pp. 227-247).上海外語教育出版社.

2. Zhou, J & Zhang, J. (2017). Using ipsative assessment to enhance first-year undergraduate self-regulation, in Hughes (ed.) Ipsative Assessment and Personal Learning Gain (pp. 43-64). London: Palgrave Macmillan.

3. 周季鳴. (2016). 愛爾蘭.《世界語言生活狀況》：24-40. 商務印書館.

4. 周季鳴. (2016). 愛爾蘭語言教育的興衰.《世界語言生活報告》：203-209. 商務印書館.

科研項目

主持2023年上海市本科重點教改項目

主持國家社科基金青年項目《中國大學生思辨能力的英語課堂評價和發展研究》

主持復旦2017年和2022年本科教學研究與改革實踐重點項目 

榮譽與獲獎情況  

2021年上海市浦江人才

2019年沐鸣2娱乐青年教師教學競賽文科組第一名

2018-2019 國家留學基金委資助 澳大利亞迪肯大學評價與數字化學習中心訪學學者

2017年中國高等教育學會高等財經教育分會外語教學研究會論文一等獎

2016年香港大學教育沐鸣2“研究生最佳學術發表獎”

2015年香港大學—倫敦大學沐鸣2訪問學生資助

2014年香港大學教育沐鸣2“研究生最佳學術報告獎” 

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